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[其他] 习题讲评课的流程及四重点、四误区

习题讲评课的流程及四重点、四误区

要明确要求。规律总结,知识迁移,方法指导,题目变型,错题再练。备课中要注意明确讲评的目的。分析错因,将问题归类,再给学生解题思路,方法归纳,挖掘、拓展、找出联系;最后采取补救训练的措施。
习题讲评课流程:
分析成绩、明确位次——依据答案、自查自纠——归类讲评(命题意图,分析错因,规范答题)、总结提升——变式训练。
讲评课四重点:
1.挖病根:学生为什么出错?
2.讲方法:抓住典型题目,讲好来龙去脉,手把手领着审题,找解题规律,规范解题格式,把试卷规范化落实于平日复习中。
3.析变化:善于借题发挥,举一反三,对某知识从多角度、多层次进行拓展讲解。
4.敢取舍:避免冲淡主题,注重滚动提高,给学生留有思考空间。
试卷讲评课须思考的五个问题
1.考情点评。对班级、小组、学生个人的考试成绩进行通报,展示典型试卷。
2.自主纠错。是否需要给学生详答。
3.重点讲解。怎样准备讲评课教案?怎样利用学生错误?怎样合理使用多媒体?怎样处理教师讲解与学生自主合作的关系?怎样处理课堂随机生成的知识?
4.针对训练。是否需要针对性训练?怎样体现针对性?
5.巩固拓展。讲评后学生能够真正纠错吗?怎样巩固课堂讲解内容?
试卷讲评课的四误区
1.只讲答案,不讲问题
重成绩轻分析,考试失去诊断功能。
2.只讲问题,不讲原因
盲而错、疑而错、会而错,原因不清导致一错再错。
3.只讲原因,不讲对策
方法、技巧及规范答题指导缺失,将试卷讲评课等同于一 般的习题课。
4.只讲对策,不讲落实
缺乏落实手段和跟踪机制,短期效应难以形成良好的操作习惯。
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